Klíčové kompetence a metody rozvíjení

Klíčové kompetence představují soubor znalostí, dovedností a postojů, které přesahují konkrétní (rychle se měnící) oborové znalosti a umožňují jejich efektivní využití. Jsou požadovány pro velké množství různých pracovních funkcí a zařazení. Je pravděpodobné, že jedinec, který jimi vládne, bude i v budoucnosti dobře nacházet uplatnění na trhu práce. Umožňují člověku, aby oborově specifické dovednosti i znalosti správně a přiměřeně situaci využíval a dále rozšiřoval.

Smyslem a cílem vzdělávání je vybavit všechny žáky souborem klíčových kompetencí na úrovni, která je pro ně dosažitelná, a připravit je tak na další vzdělávání a uplatnění ve společnosti. Osvojování klíčových kompetencí je proces dlouhodobý a složitý, který má svůj počátek v předškolním vzdělávání, pokračuje v základním a středním vzdělávání a postupně se dotváří v dalším průběhu života. Proto k jejich utváření a rozvíjení musí směřovat a přispívat veškerý vzdělávací obsah i aktivity a činnosti, které ve škole probíhají. Klíčové kompetence nestojí vedle sebe izolovaně, různými způsoby se prolínají, jsou multifunkční, mají nadpředmětovou podobu a lze je získat vždy jen jako výsledek celkového procesu vzdělávání.

Tyto kvalifikace jsou postupně začleňovány do školních osnov, do podnikového vzdělávání a rekvalifikačních kurzů pro nezaměstnané.

Oblasti klíčových kompetencí

Autor se na základě výzkumů soustředil na tyto kompetence:

  • Komunikace a spolupráce (naslouchat, jasně se vyjadřovat, opakovat, shrnovat, vnímat neverbální sdělení a potřeby).
  • Řešení problémů a tvořivost (schopnost rozpoznat problém a tvořivě jej řešit).
  • Samostatnost a výkonnost (samostatně svou práci plánovat, provádět ji a kontrolovat).
  • Odpovědnost, spolehlivost (přebírat spoluzodpovědnost ve vymezených hranicích).
  • Myšlení a učení (řídit vlastní učení, myslet v souvislostech, systémově).
  • Zdůvodňování a hodnocení (vlastní, společnou i cizí práci umět věcně zdůvodnit a kriticky posoudit).

Charakteristiku jednotlivých kvalifikací doplňují hry a cvičení k jejich rozvíjení.

Úrovně osvojování klíčových kompetencí

Existují různé úrovně, na kterých si žáci osvojují klíčové kompetence:

  1. Úroveň začátečníka: Představuje počáteční, spíše samovolné užívání dílčích prvků klíčových kompetencí. Žák tyto prvky začíná s dopomocí (zejména učitele) postupně objevovat a zapojovat do svého vzdělávání a rozvoje. Z pohledu žáka se jedná o nahodilý rozvoj dovedností, převažuje spíše intuitivní formování (reflektující jeho věk).
  2. Úroveň poučeného: Představuje další stupeň ve formování a získávání základní osobní praktické zkušenosti i představy o dílčím základu klíčových kompetencí. Na této úrovni si žák již začíná postupně budovat potřebné základní “stavební” prvky pro formování vlastních dovedností v jednotlivých klíčových kompetencích. Děje se tak na základě zejména praktických osobních zkušeností, cílenějšího a již záměrného rozvíjení.
  3. Úroveň aktivně užívajícího: Představuje již zcela zřejmou praktickou zkušenost s danou klíčovou kompetencí v celém jejím obsahu. Žák cíleně dále buduje a rozvíjí dovednosti obsažené v dané klíčové kompetenci. Získává přehled o vlastní úrovni a osvojení. Dokáže reflektovat vlastní dovednosti v jednotlivých klíčových kompetencích, které jsou definovány v RVP ZV.
  4. Pokročilá úroveň: Přesahuje požadovanou optimální úroveň (definovanou RVP ZV) tím, že jde mnohem více do hloubky (detailnější osvojení i vhled do jednotlivých částí klíčových kompetencí). Úroveň rozšiřuje základní osvojený a vybudovaný osobní rámec nad definovanou optimální úroveň.

Příklady projektů a témat pro rozvoj klíčových kompetencí:

  • Člověk a příroda - Zahrada pro 7.
  • Člověk a svět práce - Včelí úl pro 3. - 5.
  • Člověk a jeho svět - Nová identita pro 4. - 5.
  • Matematika - Pojízdná prodejna, pro 5.
  • Člověk a příroda - Beton, pro 8. - 9.

Revize RVP ZV

V současné době pracuje Národní pedagogický institut ČR na revizi RVP ZV, v rámci které bude struktura klíčových kompetencí změněna.

Revidovaný RVP ZV v pracovní verzi k veřejnému připomínkování - kapitola Klíčové kompetence je dostupný online.

tags: #klicove #kompetence #a #metody #rozvijeni

Oblíbené příspěvky: